Santiago 🔭🪐

Corregi 3 prácticos en 2 materias distintas, estoy convencido que hicieron todo con chatgpt incluso el desarrollo de cuentas. Esto es una tragedia. No lo puedo probar, pero me doy cuenta, son estudiantes del profesorado. La forma como evaluamos directamente no sirve, hay que tirar todo y empezar de nuevo, pensar otra cosa, no mandar más tareas domiciliarias, porque si no, solo fomentamos el uso de la IA

@santiago Estoy hace semanas viendo lo mismo en una carrera a distancia de la universidad. Me doy cuenta a la legua pero no tengo forma de probarlo. Una tragedia ser docente así, pero sobre todo me pregunto qué validez tiene hacer toda una carrera así

@santiago Igual hay que plantear los problemas de otra manera, incrementando la complejidad, buscando la forma de sacar gazapos e incoherencias de los LLMs y penalizando especialmente ese tipo de errores.

Una cosa que se puede probar es incluir problemas donde algún paso se desvíe del método estudiado y la IA vaya a intentar resolver a su manera, incorrectamente, saltando pasos, tomando atajos e inventando cosas.

También exigir defensas orales de trabajos o exámenes.

@pcgaldo Estoy de acuerdo con lo último, se va a imponer la evaluacion en el campo y/o presencial y defensas... perdió todo el valor la tarea domiciliaria y en eso se basan fuertemente los cursos de carácter semipresencial. No estoy de acuerdo en tener que cambiar lo que preguntamos y andar teniendo que inventar piruetas para hacer pisar el palito a la IA porque 1) no tenemos tiempo para perder en eso 2) cualquier cosa que inventes hoy no va a servir mañana y 3) lo que tienen que saber es A, B y C... y eso es lo que hay que preguntarles y evaluar... el tema es que estamos evaluando que tanto sabe la IA no nuestros alumnos. Es una verdadera tragedia. No se que hacer sinceramente.